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Affiner la recherche Interroger des sources externesL'autorité à l'école, mode d'emploi / Martine BONCOURT
Titre : L'autorité à l'école, mode d'emploi Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine BONCOURT (1950-....), Auteur Mention d'édition : 2e éd. actualisée Editeur : Paris : ESF Editeur Année de publication : impr. 2017 Collection : Collection Pédagogies Importance : 1 vol. (180 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3364-3 Prix : 12600 FCFA Note générale : Bibliogr. p. 177-180. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : Méthodes d'enseignement et d'études Mots-clés : AUTORITE ECOLE VOIX TIC LANGAGE DU CORPS LOI SANCTION Index. décimale : 371.3 BON Résumé : La question de l'autorité est une préoccupation de tous les moments de la vie d'enseignant, notamment en début de carrière où la question se pose de la façon la plus aiguë. C'est pourquoi cet ouvrage s'adresse principalement à ceux qui entrent dans le métier. Il concerne également ceux qui rencontrent des difficultés passagères ou récurrentes à mener à bien leur tà¢che éducative par défaut d'autorité. Dans ce manuel, le professeur des écoles trouvera de nombreux conseils ainsi que de multiples anecdotes et histoires vraies, illustrant les situations évoquées. Toutes ces situations ont été vécues par l'auteure, soit en tant qu'enseignante, soit en tant que formatrice de futurs ou de jeunes enseignants. Elle met également en relief dans ce livre les principes et les pratiques de la pédagogie Freinet-institutionnelle, propres à créer des conditions favorables à l'enseignement, et particulièrement adaptés aux questions d'autorité. Cet ouvrage, véritable outil de soutien et de perfectionnement au quotidien, rédigé dans un style simple et direct, est facile d'accès, très opérationnel et synthétique. L'autorité à l'école, mode d'emploi [texte imprimé] / Martine BONCOURT (1950-....), Auteur . - 2e éd. actualisée . - Paris : ESF Editeur, impr. 2017 . - 1 vol. (180 p.) ; 21 cm. - (Collection Pédagogies) .
ISBN : 978-2-7101-3364-3 : 12600 FCFA
Bibliogr. p. 177-180. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : Méthodes d'enseignement et d'études Mots-clés : AUTORITE ECOLE VOIX TIC LANGAGE DU CORPS LOI SANCTION Index. décimale : 371.3 BON Résumé : La question de l'autorité est une préoccupation de tous les moments de la vie d'enseignant, notamment en début de carrière où la question se pose de la façon la plus aiguë. C'est pourquoi cet ouvrage s'adresse principalement à ceux qui entrent dans le métier. Il concerne également ceux qui rencontrent des difficultés passagères ou récurrentes à mener à bien leur tà¢che éducative par défaut d'autorité. Dans ce manuel, le professeur des écoles trouvera de nombreux conseils ainsi que de multiples anecdotes et histoires vraies, illustrant les situations évoquées. Toutes ces situations ont été vécues par l'auteure, soit en tant qu'enseignante, soit en tant que formatrice de futurs ou de jeunes enseignants. Elle met également en relief dans ce livre les principes et les pratiques de la pédagogie Freinet-institutionnelle, propres à créer des conditions favorables à l'enseignement, et particulièrement adaptés aux questions d'autorité. Cet ouvrage, véritable outil de soutien et de perfectionnement au quotidien, rédigé dans un style simple et direct, est facile d'accès, très opérationnel et synthétique. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18063 371.3 BON Livre Magasin Monographie Disponible
Titre : L'entretien d'explicitation Type de document : texte imprimé Auteurs : VERMERSCH, Pierre Editeur : Paris : ESF Editeur Année de publication : 1996 Collection : Collection Pédagogies Importance : 183 pp Mots-clés : EDUCATION ENTRETIEN EXPLICITATION ACTION VERBALISATION PAROLE ECHANGE ELUCIDATION L'entretien d'explicitation [texte imprimé] / VERMERSCH, Pierre . - Paris : ESF Editeur, 1996 . - 183 pp. - (Collection Pédagogies) .
Mots-clés : EDUCATION ENTRETIEN EXPLICITATION ACTION VERBALISATION PAROLE ECHANGE ELUCIDATION Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 10265 37.022 VER Livre Magasin adultes Disponible
Titre de série : Former l'esprit critique, 2 Titre : Former l'esprit critique : apprendre à philosopher, s'exercer aux débats scientifiques, réfléchir grà¢ce aux maths... Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard de VECCHI, Auteur Editeur : Paris : ESF Editeur Année de publication : impr. 2016 Collection : Collection Pédagogies Importance : 1 vol. (223 p.) Présentation : ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3135-9 Prix : 16 EUR / 12600 FCFA à la librairie de France CI Note générale : Notice réd. d'après la couv.
Bibliogr. p. 216-220. Webliogr. p. 221-223Langues : Français (fre) Mots-clés : MATHà‰MATIQUE PENSà‰E CRITIQUE HISTOIRE PHILOSOPHIE?SCIENCE Index. décimale : 370.15 VEC Résumé : L'esprit critique est, pour Gérard de Vecchi, une compétence aussi fondamentale que la lecture, l'écriture ou les mathématiques. Après avoir vu d'une façon plus générale dans le livre 1, comment construire une pensée libre, ce livre indique aux enseignants comment développer l'esprit critique des élèves en classe en fonction des disciplines. L'ouvrage est découpé en une vingtaine de courts chapitres, chacun débutant par un exemple pratique de démarche mettant en œ“uvre l'esprit critique. L'auteur s'attache à montrer, exemples à l'appui, comment les enseignements disciplinaires peuvent entrer dans une démarche critique. Pour chaque discipline abordée, des éléments théoriques permettent de comprendre les pratiques proposées. Un livre résolument simple et pratique adapté aux enseignants du primaire comme du secondaire. Former l'esprit critique, 2. Former l'esprit critique : apprendre à philosopher, s'exercer aux débats scientifiques, réfléchir grà¢ce aux maths... [texte imprimé] / Gérard de VECCHI, Auteur . - Paris : ESF Editeur, impr. 2016 . - 1 vol. (223 p.) : ill. ; 21 cm. - (Collection Pédagogies) .
ISBN : 978-2-7101-3135-9 : 16 EUR / 12600 FCFA à la librairie de France CI
Notice réd. d'après la couv.
Bibliogr. p. 216-220. Webliogr. p. 221-223
Langues : Français (fre)
Mots-clés : MATHà‰MATIQUE PENSà‰E CRITIQUE HISTOIRE PHILOSOPHIE?SCIENCE Index. décimale : 370.15 VEC Résumé : L'esprit critique est, pour Gérard de Vecchi, une compétence aussi fondamentale que la lecture, l'écriture ou les mathématiques. Après avoir vu d'une façon plus générale dans le livre 1, comment construire une pensée libre, ce livre indique aux enseignants comment développer l'esprit critique des élèves en classe en fonction des disciplines. L'ouvrage est découpé en une vingtaine de courts chapitres, chacun débutant par un exemple pratique de démarche mettant en œ“uvre l'esprit critique. L'auteur s'attache à montrer, exemples à l'appui, comment les enseignements disciplinaires peuvent entrer dans une démarche critique. Pour chaque discipline abordée, des éléments théoriques permettent de comprendre les pratiques proposées. Un livre résolument simple et pratique adapté aux enseignants du primaire comme du secondaire. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18067 370.1 VEC Livre Magasin Monographie Disponible
Titre : Métier impossible: la situation morale des enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : BOUCHARD, Pascal Editeur : Paris : ESF Editeur Année de publication : 1992 Collection : Collection Pédagogies Importance : 134 pp Mots-clés : EDUCATION ECOLE ENSEIGNANT ELEVE METIER PEDAGOGIE MORALE Métier impossible: la situation morale des enseignants [texte imprimé] / BOUCHARD, Pascal . - Paris : ESF Editeur, 1992 . - 134 pp. - (Collection Pédagogies) .
Mots-clés : EDUCATION ECOLE ENSEIGNANT ELEVE METIER PEDAGOGIE MORALE Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 9753 371.12 BOU Livre Magasin adultes Disponible
Titre : Préludes à une pédagogie majeure : préfaces et postfaces, 1974-2009 Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel HAMELINE (1931-....), Auteur ; Archives Institut Jean-Jacques Rousseau, Collaborateur ; Université de Genève Section des sciences de l\'éducation, Collaborateur Editeur : Paris : ESF Editeur Année de publication : impr. 2017 Autre Editeur : Genève : Archives Institut J. J. Rousseau Collection : Collection Pédagogies Importance : 1 vol. (213 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3280-6 Prix : 28 EUR / 21900 FCFA Langues : Français (fre) Mots-clés : PEDAGOGIE ECOLE APPRENTISSAGE EVALUATION Index. décimale : 370.1 Éducation - Philosophie et théorie Résumé : En 1979, Daniel Hameline inaugurait la collection « Pédagogies », chez ESF éditeur, en publiant un ouvrage dont le retentissement sera considérable, Les objectifs pédagogiques en formation initiale et continue. Il y montrait, tout à la fois, la nécessité d'introduire dans l'entreprise pédagogique une rigueur obstinée qui refuse de « se payer de mots » et l'importance de mener une réflexion approfondie sur le sens de cette entreprise, sa portée et ses perspectives. Depuis, Daniel Hameline n'a cessé d'accompagner les « pédagogues » par ses formations, ses interventions dans le débat public, ses conférences, ses cours et les préfaces et postfaces qu'il a rédigées pour de très nombreux ouvrages. Chaque fois, il a apporté une hauteur de vue qui a permis de nous ramener à l'essentiel : « Qu'est-ce qui se fabrique dans le travail éducatif et comment en faire une action sensée ? » Il a ainsi contribué, de manière décisive, à faire entrer la pédagogie dans « la majorité », au sens que Kant donnait à ce mot. àŠtre « majeur », en effet, c'est « avoir le courage de se servir de son propre entendement », faire preuve d'esprit critique, y compris à l'égard de soi-même, et ne pas se laisser piéger par les « évidences ». àŠtre « majeur » en pédagogie s'impose d'autant plus que celle-ci s'enferre souvent dans des polémiques convenues, que ses partisans comme ses adversaires « bégayent » au long des années, ignorant souvent le travail des pédagogues tout au long de l'histoire. Parce qu'il connaît bien ce travail, parce qu'il est à l'affût de la moindre facilité mais aussi des véritables avancées, Daniel Hameline, depuis 40 ans, a rédigé un ensemble de textes essentiels qui étaient, pour la plupart, devenus introuvables. Un grand nombre d'entre eux sont réunis dans ce livre. On y trouvera de quoi y voir plus clair – ce qui est décisif –, mais aussi de quoi nourrir notre détermination et donner confiance dans l'avenir… « Ce qui n'est pas rien, quand on y songe. » Préludes à une pédagogie majeure : préfaces et postfaces, 1974-2009 [texte imprimé] / Daniel HAMELINE (1931-....), Auteur ; Archives Institut Jean-Jacques Rousseau, Collaborateur ; Université de Genève Section des sciences de l\'éducation, Collaborateur . - Paris : ESF Editeur : Genève : Archives Institut J. J. Rousseau, impr. 2017 . - 1 vol. (213 p.) : ill. ; 24 cm. - (Collection Pédagogies) .
ISBN : 978-2-7101-3280-6 : 28 EUR / 21900 FCFA
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Mots-clés : PEDAGOGIE ECOLE APPRENTISSAGE EVALUATION Index. décimale : 370.1 Éducation - Philosophie et théorie Résumé : En 1979, Daniel Hameline inaugurait la collection « Pédagogies », chez ESF éditeur, en publiant un ouvrage dont le retentissement sera considérable, Les objectifs pédagogiques en formation initiale et continue. Il y montrait, tout à la fois, la nécessité d'introduire dans l'entreprise pédagogique une rigueur obstinée qui refuse de « se payer de mots » et l'importance de mener une réflexion approfondie sur le sens de cette entreprise, sa portée et ses perspectives. Depuis, Daniel Hameline n'a cessé d'accompagner les « pédagogues » par ses formations, ses interventions dans le débat public, ses conférences, ses cours et les préfaces et postfaces qu'il a rédigées pour de très nombreux ouvrages. Chaque fois, il a apporté une hauteur de vue qui a permis de nous ramener à l'essentiel : « Qu'est-ce qui se fabrique dans le travail éducatif et comment en faire une action sensée ? » Il a ainsi contribué, de manière décisive, à faire entrer la pédagogie dans « la majorité », au sens que Kant donnait à ce mot. àŠtre « majeur », en effet, c'est « avoir le courage de se servir de son propre entendement », faire preuve d'esprit critique, y compris à l'égard de soi-même, et ne pas se laisser piéger par les « évidences ». àŠtre « majeur » en pédagogie s'impose d'autant plus que celle-ci s'enferre souvent dans des polémiques convenues, que ses partisans comme ses adversaires « bégayent » au long des années, ignorant souvent le travail des pédagogues tout au long de l'histoire. Parce qu'il connaît bien ce travail, parce qu'il est à l'affût de la moindre facilité mais aussi des véritables avancées, Daniel Hameline, depuis 40 ans, a rédigé un ensemble de textes essentiels qui étaient, pour la plupart, devenus introuvables. Un grand nombre d'entre eux sont réunis dans ce livre. On y trouvera de quoi y voir plus clair – ce qui est décisif –, mais aussi de quoi nourrir notre détermination et donner confiance dans l'avenir… « Ce qui n'est pas rien, quand on y songe. » Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18057 370.1 HAM Livre Magasin Monographie Disponible
