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Auteur Daniel HAMELINE (1931-....) |
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Affiner la recherche Interroger des sources externesL'école, mode d'emploi / Philippe Meirieu
Titre : L'école, mode d'emploi : des méthodes actives à la pédagogie différenciée Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu (1949-....), Auteur ; Daniel HAMELINE (1931-....), Préfacier, etc. Mention d'édition : 16e éd. Editeur : Paris : ESF Editeur Année de publication : 2016 Collection : Collection Pédagogies. Outils Sous-collection : Outils Importance : 1 vol. (187 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3130-4 Prix : 23 EUR/18000 FCFA en CI Langues : Français (fre) Mots-clés : à‰COLE Mà‰THODES ACTIVES PEDAGIQUE DIFFERENCIEE à‰DUCATION SCOLAIRE Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'études Résumé : A travers le parcours d'un élève confronté aux différents courants de la pédagogie contemporaine, Philippe Meirieu dégage une évidence : l'apprentissage ne se décrète pas, il s'effectue pour chacun de manière active et singulière. Tout en présentant l'apport de la pédagogie différenciée, cet ouvrage très riche donne de nombreux outils : grilles d'évaluation, diversification des méthodes et des technologies, plans de travail, contrats, travail en équipe des enseignants, groupes de besoins, etc. Un grand classique, indispensable pour redonner vie et sens à l'éducation scolaire. L'école, mode d'emploi : des méthodes actives à la pédagogie différenciée [texte imprimé] / Philippe Meirieu (1949-....), Auteur ; Daniel HAMELINE (1931-....), Préfacier, etc. . - 16e éd. . - Paris : ESF Editeur, 2016 . - 1 vol. (187 p.) : ill. ; 24 cm. - (Collection Pédagogies. Outils. Outils) .
ISBN : 978-2-7101-3130-4 : 23 EUR/18000 FCFA en CI
Langues : Français (fre)
Mots-clés : à‰COLE Mà‰THODES ACTIVES PEDAGIQUE DIFFERENCIEE à‰DUCATION SCOLAIRE Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'études Résumé : A travers le parcours d'un élève confronté aux différents courants de la pédagogie contemporaine, Philippe Meirieu dégage une évidence : l'apprentissage ne se décrète pas, il s'effectue pour chacun de manière active et singulière. Tout en présentant l'apport de la pédagogie différenciée, cet ouvrage très riche donne de nombreux outils : grilles d'évaluation, diversification des méthodes et des technologies, plans de travail, contrats, travail en équipe des enseignants, groupes de besoins, etc. Un grand classique, indispensable pour redonner vie et sens à l'éducation scolaire. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18049 371.3 MEI Livre Magasin Monographie Sorti jusqu'au 15/12/2025
Titre : Enseigner c'est résister Type de document : texte imprimé Auteurs : Neil Postman (1931-2003), Auteur ; Daniel HAMELINE (1931-....), Préfacier, etc. ; Didier-Jacques Piveteau, Autre ; Jules Chambert, Autre Editeur : Paris : Le Centurion Année de publication : 1981 Importance : 277 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-227-11014-7 Prix : 42 F Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : enseigner;résister;écologie;familles;églises Index. décimale : 37 Enseigner c'est résister [texte imprimé] / Neil Postman (1931-2003), Auteur ; Daniel HAMELINE (1931-....), Préfacier, etc. ; Didier-Jacques Piveteau, Autre ; Jules Chambert, Autre . - Paris : Le Centurion, 1981 . - 277 p. ; 22 cm.
ISBN : 2-227-11014-7 : 42 F
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Mots-clés : enseigner;résister;écologie;familles;églises Index. décimale : 37 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18586 37.013.68 POS Livre Magasin adultes Disponible 18581 37.013.68 POS Livre Magasin Monographie Disponible
Titre : La liberte d'apperndre : justification d'un enseignement non directif Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel HAMELINE (1931-....), Auteur Editeur : Paris : à‰ditions Points d'appui Année de publication : 1967 Importance : 341 Langues : Français (fre) Mots-clés : evolution;responsabolite;pedagogique La liberte d'apperndre : justification d'un enseignement non directif [texte imprimé] / Daniel HAMELINE (1931-....), Auteur . - Paris : à‰ditions Points d'appui, 1967 . - 341.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : evolution;responsabolite;pedagogique Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 19192 371.311.35 HAM Livre Magasin Monographie Disponible 19191 371.311.35 HAM ex1 Livre Magasin Monographie Disponible
Titre : Le plaisir d'apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu (1949-....), Auteur ; Emmanuelle Daviet, Collaborateur ; Dubet (1946-....), Collaborateur ; Isabelle Peloux, Collaborateur ; Bernard Stiegler (1952-....), Collaborateur ; Desarthe (1966-....), Collaborateur ; Malicot, Collaborateur ; Favey, Collaborateur ; Marcel Gauchet (1946-....), Collaborateur ; Boris Cyrulnik (1937-....), Collaborateur ; Victor Caniato, Collaborateur ; Daniel HAMELINE (1931-....), Collaborateur ; Jeanne Benameur (1952-....), Collaborateur Importance : 1 vol. (157 p.) Présentation : ill. en noir et en coul., portr., couv. ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7467-5083-8 Prix : 19 EUR 14900 FCFA en CI Langues : Français (fre) Mots-clés : à‰COLE SAVOIR ENSEIGNEMENT APPRENTISSAGE Index. décimale : 370.1 Éducation - Philosophie et théorie Le plaisir d'apprendre [texte imprimé] / Philippe Meirieu (1949-....), Auteur ; Emmanuelle Daviet, Collaborateur ; Dubet (1946-....), Collaborateur ; Isabelle Peloux, Collaborateur ; Bernard Stiegler (1952-....), Collaborateur ; Desarthe (1966-....), Collaborateur ; Malicot, Collaborateur ; Favey, Collaborateur ; Marcel Gauchet (1946-....), Collaborateur ; Boris Cyrulnik (1937-....), Collaborateur ; Victor Caniato, Collaborateur ; Daniel HAMELINE (1931-....), Collaborateur ; Jeanne Benameur (1952-....), Collaborateur . - [s.d.] . - 1 vol. (157 p.) : ill. en noir et en coul., portr., couv. ill. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-7467-5083-8 : 19 EUR 14900 FCFA en CI
Langues : Français (fre)
Mots-clés : à‰COLE SAVOIR ENSEIGNEMENT APPRENTISSAGE Index. décimale : 370.1 Éducation - Philosophie et théorie Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18079 370.1 MEI Livre Magasin Monographie Disponible
Titre : Préludes à une pédagogie majeure : préfaces et postfaces, 1974-2009 Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel HAMELINE (1931-....), Auteur ; Archives Institut Jean-Jacques Rousseau, Collaborateur ; Université de Genève Section des sciences de l\'éducation, Collaborateur Editeur : Paris : ESF Editeur Année de publication : impr. 2017 Autre Editeur : Genève : Archives Institut J. J. Rousseau Collection : Collection Pédagogies Importance : 1 vol. (213 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3280-6 Prix : 28 EUR / 21900 FCFA Langues : Français (fre) Mots-clés : PEDAGOGIE ECOLE APPRENTISSAGE EVALUATION Index. décimale : 370.1 Éducation - Philosophie et théorie Résumé : En 1979, Daniel Hameline inaugurait la collection « Pédagogies », chez ESF éditeur, en publiant un ouvrage dont le retentissement sera considérable, Les objectifs pédagogiques en formation initiale et continue. Il y montrait, tout à la fois, la nécessité d'introduire dans l'entreprise pédagogique une rigueur obstinée qui refuse de « se payer de mots » et l'importance de mener une réflexion approfondie sur le sens de cette entreprise, sa portée et ses perspectives. Depuis, Daniel Hameline n'a cessé d'accompagner les « pédagogues » par ses formations, ses interventions dans le débat public, ses conférences, ses cours et les préfaces et postfaces qu'il a rédigées pour de très nombreux ouvrages. Chaque fois, il a apporté une hauteur de vue qui a permis de nous ramener à l'essentiel : « Qu'est-ce qui se fabrique dans le travail éducatif et comment en faire une action sensée ? » Il a ainsi contribué, de manière décisive, à faire entrer la pédagogie dans « la majorité », au sens que Kant donnait à ce mot. àŠtre « majeur », en effet, c'est « avoir le courage de se servir de son propre entendement », faire preuve d'esprit critique, y compris à l'égard de soi-même, et ne pas se laisser piéger par les « évidences ». àŠtre « majeur » en pédagogie s'impose d'autant plus que celle-ci s'enferre souvent dans des polémiques convenues, que ses partisans comme ses adversaires « bégayent » au long des années, ignorant souvent le travail des pédagogues tout au long de l'histoire. Parce qu'il connaît bien ce travail, parce qu'il est à l'affût de la moindre facilité mais aussi des véritables avancées, Daniel Hameline, depuis 40 ans, a rédigé un ensemble de textes essentiels qui étaient, pour la plupart, devenus introuvables. Un grand nombre d'entre eux sont réunis dans ce livre. On y trouvera de quoi y voir plus clair – ce qui est décisif –, mais aussi de quoi nourrir notre détermination et donner confiance dans l'avenir… « Ce qui n'est pas rien, quand on y songe. » Préludes à une pédagogie majeure : préfaces et postfaces, 1974-2009 [texte imprimé] / Daniel HAMELINE (1931-....), Auteur ; Archives Institut Jean-Jacques Rousseau, Collaborateur ; Université de Genève Section des sciences de l\'éducation, Collaborateur . - Paris : ESF Editeur : Genève : Archives Institut J. J. Rousseau, impr. 2017 . - 1 vol. (213 p.) : ill. ; 24 cm. - (Collection Pédagogies) .
ISBN : 978-2-7101-3280-6 : 28 EUR / 21900 FCFA
Langues : Français (fre)
Mots-clés : PEDAGOGIE ECOLE APPRENTISSAGE EVALUATION Index. décimale : 370.1 Éducation - Philosophie et théorie Résumé : En 1979, Daniel Hameline inaugurait la collection « Pédagogies », chez ESF éditeur, en publiant un ouvrage dont le retentissement sera considérable, Les objectifs pédagogiques en formation initiale et continue. Il y montrait, tout à la fois, la nécessité d'introduire dans l'entreprise pédagogique une rigueur obstinée qui refuse de « se payer de mots » et l'importance de mener une réflexion approfondie sur le sens de cette entreprise, sa portée et ses perspectives. Depuis, Daniel Hameline n'a cessé d'accompagner les « pédagogues » par ses formations, ses interventions dans le débat public, ses conférences, ses cours et les préfaces et postfaces qu'il a rédigées pour de très nombreux ouvrages. Chaque fois, il a apporté une hauteur de vue qui a permis de nous ramener à l'essentiel : « Qu'est-ce qui se fabrique dans le travail éducatif et comment en faire une action sensée ? » Il a ainsi contribué, de manière décisive, à faire entrer la pédagogie dans « la majorité », au sens que Kant donnait à ce mot. àŠtre « majeur », en effet, c'est « avoir le courage de se servir de son propre entendement », faire preuve d'esprit critique, y compris à l'égard de soi-même, et ne pas se laisser piéger par les « évidences ». àŠtre « majeur » en pédagogie s'impose d'autant plus que celle-ci s'enferre souvent dans des polémiques convenues, que ses partisans comme ses adversaires « bégayent » au long des années, ignorant souvent le travail des pédagogues tout au long de l'histoire. Parce qu'il connaît bien ce travail, parce qu'il est à l'affût de la moindre facilité mais aussi des véritables avancées, Daniel Hameline, depuis 40 ans, a rédigé un ensemble de textes essentiels qui étaient, pour la plupart, devenus introuvables. Un grand nombre d'entre eux sont réunis dans ce livre. On y trouvera de quoi y voir plus clair – ce qui est décisif –, mais aussi de quoi nourrir notre détermination et donner confiance dans l'avenir… « Ce qui n'est pas rien, quand on y songe. » Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18057 370.1 HAM Livre Magasin Monographie Disponible
